بررسی میزان تأثیر آموزش محیط‌زیست بر آگاهی‌های زیست‌محیطی کودکان در شهر رشت

حسن کریم زادگان، حسین میبودی

آموزش محیط زیست+نمونه سوال+پیام نور+کنکور دکتری+منابع آزمون دکتری+کارشناسی ارشد

شکل‌گيري نگرش، ارزش‌ها، تعهد و مهارت‌هاي مورد نياز براي حفظ و پشتيباني محيط زيست در افراد از سنين پایین آغاز مي‌شود. این مطالعه با هدف بررسی میزان تأثیر آموزش محیط زیست بر میزان آگاهی‌های زیست محیطی کودکان 5-6 ساله در مهدکودک‌های شهر رشت بر اساس تفاوت‌های تحصیلات پدر و مادر می‌باشد. این مطالعه نیمه‌تجربی از نوع قبل (Pre-test) و بعد (Post-test) است و 281 کودک شرکت‌کننده به طور تصادفی به عنوان نمونه‌آماری انتخاب شدند. نسخه اقتباس شده از پرسشنامه با تصاوير طراحي شده توسط پژوهشگر حمايت شد که به طور واضح هر يک از سؤالات را معرفي مي‌کرد. امتیازدهی به پاسخ‌ها در بخش آگاهی برحسب تعداد پاسخ‌های صحیح به سؤالات است که به علت کم‌بودن سن گروه مورد مطالعه، خواندن و تکمیل پرسشنامه برای هر کودک بطور جداگانه توسط دانشجویان آموزش دیده صورت گرفت. داده‌ها بعد از کدگذاری با نرم افزار SPSS و آزمون‌های مناسب آماری تجزیه و تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که پس از آموزش‌های زیست محیطی به طور متوسط درصد فراواني پاسخگويان در پس­آزمون رشد قابل ملاحظه­اي نسبت به پاسخ­هاي صحيح داشته است. همچنین با توجه به بررسی همبستگی میان تحصیلات پدر و مادر و میزان آگاهی در مورد مسائل محیط زیستی، مشاهده شد که هیچ‌گونه ارتباط معناداری میان تحصیلات پدر و مادر و میزان آگاهی با مسائل محیط زیستی وجود ندارد. از آنجا که مهدکودک‌ها به عنوان فضایی که کودکان ساعت‌های زیادی از طول روز خود را در مهم‌ترین سنین الگوپذیری و آموزش‌پذیری در آنجا سپری می‌کنند، می‌تواند به عنوان یکی از مهم‌ترین فضاها برای افزایش آگاهی‌‌های محیط زیستی کودکان قرار گیرد. مطالعه سطح آگاهی کودکان پیش دبستانی شهر رشت و تأثیر آموزش محیط زیست بر آن، نشانگر لزوم ارتقای آموزش‌های محیط زیستی در آنان است.

کليد واژه‌ها: کودکان، مهدکودک، اثربخشی، آموزش محیط زیست، شهر رشت.

آموزش محیط زیست+نمونه سوال+پیام نور+کنکور دکتری+منابع آزمون دکتری+کارشناسی ارشد


Karimzadegan, H ., and H. Meiboudi. 2014. Effectiveness of Environmental Education on Environmental Knowledge of Kindergarten Children in Rasht City. Journal of Environmentally Friendly Processes 1, no. 4 (January 3). http://dx.doi.org/10.14266/jefp14-2.